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我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。

……

我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

——摘自龙应台《孩子你慢慢来》

在悠长的小巷深处，有一座最国际的学校——苏州三中（江苏省苏州外国语高级中学）。苏州三中倡导以慢教育为特质的苏式教育，以“善耕”的老师，用“晏成”的方式，育“慧灵”的学生，认为教育应该遵循规律，如同后工业背景下的新型农业那样精耕细作。

年，苏州三中推出“慧成实验项目”，该项目旨在探索语言学习规律；探索通过深化课程改革实现初高中的有效衔接；探索以“慢教育”为特质的苏式教育。

把教育当成后工业背景下的新型农业精耕细作，要实现教育个性化、国际化和信息化的统一。

“慧成实验项目”课程设置除国家义务教育初中阶段标准课程之外，三年中还将开设上百门特色课程和拓展课程，这些课程将为孩子们的个性化发展提供更多的可能，旨在把孩子们培养成智慧、灵气、阳光、优雅的国际化人才。

目前，慧成实验班开设了以下选修课程：

三重课程之拓展课程

体育选修：武术课、健美操

武术课：

任课教师：方勇，苏州大学教授。

武术，乃中华民族的瑰宝。通过学习武术既可以提高自己的身体素质，又可以养“浩然之气”。在几千年的历史中，培育出了博大精深的传统武术文化，学习武术可以孕育一个人堂堂正正、光明磊落的精神气度。

健美操：

任课教师：吴洁云，苏州三中教师，苏州市区学科带头人。

古希腊人认为，在世界万物之中，只有人体的健美才是最匀称、最和谐、最庄重、最有生气和最完美的。健美操作为一种有氧运动，主要锻炼练习者的心肺功能，同时有利于人体美，是集健美和健身于一体的体育运动。

艺术选修：吟诵课、幸福课、油画课、国画课、声乐课

吟咏课：

任课教师：魏嘉瓒，苏州大学老师，中华诗词学会理事、中华吟诵学会理事。原苏州文化局副局长。

吟诵，是中华传统文化的组成部分。吟诵是儿童深入学习语言，并通过语言“悟道”的最朴素、最可靠的途径。让孩子在且诵且喜中经历一种精神成长的体验吧。

幸福课：

任课教师：李静，苏州三中教师。

艾默生说：“家庭是这样一个地方，在一日之中，人们的胃口得到三餐的满足，而人们的心灵却得到千百次的满足。”我们对家庭生活的理解和对生活技能的掌握常常影响家庭生活的幸福。开设幸福课，旨在帮助孩子们解决家庭生活中的困惑。

油画课：

任课教师：庄凌霞，苏州三中教师，苏州市学科带头人。

油画是西洋画的主要画种之一。油画颜料厚堆的功能和极强的可塑性是其他画种无法比拟的，它的这种特性使油画在观感上产生出能与人们思想情感共振的节奏与力度。

国画课：

任课教师：黄鸿飞，苏州大学老师。

国画，又称“中国画”，它是重神似不重形似，重意境不重场景的一种画。国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创制意境，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。

声乐课：

任课教师：徐琼，平江中学教师。

音乐的每一个要素都来自于生活，音乐的每一个感悟说的都是人生。声乐课让学生在快乐学习中形成良好的情感、态度、价值观，在艺术中净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，形成积极乐观的学习态度。

三重课程之特色课程

第二外语：日语、德语、法语

日语课：

任课教师：章悦，苏州大学教授。

德语课：

任课教师：顾小乐，苏州大学教授。

法语课：

任课教师：斯丹，苏州大学教授。

苏州三中是苏州市首批双语教育实验学校，年探索多语种教学实验，先后开设日语、德语、法语、西班牙语等语种，年增名“江苏省苏州外国语高级中学”。年新推出“慧成实验项目”，该项目是“江苏省高中多语种课程基地”向初中教育的延伸，孩子们都有机会选修第二外语。

随着慧成实验项目国家课程、拓展课程和特色课程这三重课程的开设，我们将会为孩子们的发展提供更好的发展空间，让孩子们都能成为“有兴趣、有潜质、肯付出”的人。

由于事物运动、变化和发展的本性，有限的界限必然不断被打破、被否定而趋于无限。在有限的时空里，我们可以做什么呢？在有限的生命里，我们要成为怎样的人呢？如果我们能让有限趋于无限，空间就会不断拓展，生命可能成为永恒。

文/肖凤杰素材/陈恬编辑/韦宇端